艺术学院招生常见问答

一、请简单介绍一下艺术学院？

答：湖州师范学院艺术学院坐落于国家历史文化名城、习近平绿水青山就是金山银山理念诞生地、中国美丽乡村发源地——浙江省湖州市。艺术学院是湖州师范学院14个二级学院之一，前身为湖州师范学院艺术系。学院厚植学科专业基础，现有设计学、美术学和建筑学3个学科，是浙江省设计博士学位建设点之一，有省级一流学科设计学学科和艺术设计硕士专业学位授权点。学院下设环境设计、视觉传达设计、产品设计、服饰与服装设计、美术（师范）和建筑学六个本科专业，其中环境设计专业为省级一流本科建设专业，视觉传达设计为湖州市一流专业。学院现有全日制在校生1205人（本科生939人，研究生266人）。

二、学院在哪些省份招生？

答：除浙江省以外，学院还面向安徽、江苏、湖南、河北、山东、福建、甘肃、广西、贵州、河南、天津、上海和四川等省、市、自治区招生。

三、学院在浙江招生专业的录取批次是什么？

答：1、环境设计、视觉传达设计、产品设计、服饰与服装设计、美术（师范）五个专业艺术类本科在艺术本科B批录取；2、建筑学在普通本科批录取（2024年建筑学纳入三位一体招生计划）。

四、学院艺术类和普通类专业分别如何招生录取？

答：艺术类所有专业均采用各省艺术类专业统考成绩，不另行组织校考，报考对象和条件参照各省艺术类统考安排和要求执行，按各省投档规则投档。对文化、专业省统考成绩均合格的进档考生，原则上按综合分[综合分=文化成绩（满分折合成750分）×50%+专业成绩（满分折合成750分）×50%]从高到低择优录取，若综合分相同，则按专业课成绩高低择优录取；若专业课成绩仍相同则参照当地省份相关的文化课成绩、单科顺序择优录取（以上录取原则若与生源所在省相关要求冲突的，以生源所在省统考投档录取原则为准）。

普通类专业综合改革省份录取规则：学校执行考生所在省（直辖市）招生主管部门关于投档的有关规定。对浙江、上海、北京、天津、山东、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等普通高校招生专业设定选考科目要求，考生需在满足选考科目要求前提下填报相关专业志愿。同一投档单位中的进档考生按照投档成绩从高到低择优录取。投档成绩相同时，参照各省平行志愿投档同分排序规则。若考生所在省（自治区、直辖市）无投档同分排序规则，则依次比较文化总分（剔除加分）、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩。

普通类专业其他省份录取规则：学校执行考生所在省（自治区、直辖市）招生主管部门关于投档的有关规定。同一投档单位中的进档考生按照投档成绩从高到低择优录取，专业志愿间无级差分。投档成绩相同时，则比较文化总分（剔除加分），文化总分仍相同时再比较单科顺序及分数（有特殊规定省份则遵循该省文件执行）。单科顺序排列：文科为语文、文科综合、数学、外语；理科为数学、理科综合、语文、外语。所有专业志愿均不能满足但服从专业调剂的考生，学校将其随机调录到录取计划未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。

建筑学三位一体综合评价招生安排在浙江省普通类提前录取，入围考生须参加2024年高考，在填报志愿时，考生须在五个院校志愿栏的第一志愿栏填写我校志愿，否则无效。具体参见《湖州师范学院2024年三位一体综合评价招生章程》。

五、学院的毕业生就业、创业政策是什么？情况如何？

答：按照国家有关高校毕业生就业的政策和原则，实行学校推荐、毕业生与用人单位双向选择的办法。近几年，艺术学院顺应市场，加强校企合作，坚持“创新为本、融合为体、实践为用”的全员、全方面、全过程“三全育人”人才培养模式，在省内外建立了多个实习实训基地，创建了各种校地共建合作项目。我院毕业生就业率在同类院校中处于前列，近四届毕业生就业率分别达到95.56%、97.78%、98.21%和97.75%；考编率为3.23%、1.33%、3.57%和4.05%；升学录取人数也基本稳定，分别为37、29、32和32人；各专业就业率均在90%以上，部分专业毕业生就业率达到100%。

六、学院的师资力量如何？

答：学院拥有一支职称年龄结构合理、教学经验丰富、锐意创新进取的师资队伍。现有教职工80人，其中专任教师66人，教授10人，副教授21人；校内外硕士生导师41人，具有博士学位教师23人(含在读)。拥有省宣传文化系统“四个一批”、市南太湖人文社科领军人才等省、市高层次人才11人。13位教师入选省市宣传文化系统人才，加入中国美术家协会、中国书法家协会、西泠印社等重要学术组织成员15人。

多年来，教师主持国家级、省部级科研项目32项，出版学术著作110余本、出版教材30余本、发表学术论文1300余篇。主持项目总投资超过40亿元景观设计项目2个。作品多次入选全国美展、中国现代工艺美术展、中国设计大展并获中国书法兰亭奖一等奖、全国群星奖、中国之星设计奖、德国红点设计至尊奖、A'Design Award、国际商标标识双年奖等国内与国际高级别奖项。

服装与服饰设计专业招生常见问答

一、服装与服饰设计专业特色是什么？

答：湖州师范学院服装与服饰设计专业采用“三创牵引，五位一体”人才培养模式，紧密结合地方产业办学，依托湖州童装基地，共建产、学、研实践、实训平台，引入“项目制”教学模块，强化产学研优势，进一步突出服装与服饰设计专业的特色，不断强化对于艺术素养、综合艺术创新创造能力和设计研究分析能力，市场意识和眼光、团队协作及沟通能力、实践操作能力和动手能力的培养。

二、服装与服饰设计专业培养目标是什么？

答：服装与服饰设计专业依托中国织里童装基地，培养具有创造能力和动手能力，具有较强的市场意识和竞争能力，掌握服装企业、服装市场运作知识以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，能在服装艺术设计领域与应用研究型领域尤其童装艺术设计领域，及艺术设计机构从事设计、研究、教学、管理等方面工作的服装与服饰设计高素质应用型人才。

三、服装与服饰设计专业的校内实践教学条件？

答：本专业实验室总面积达1400平方米，，建设有服装工艺实验室、立体裁剪实验室、服装印染实验室、针织服装设计实验室、服饰配件实验室等实验平台，涵盖整个服装工艺流程。与湖州、杭州、苏州等地10余家设计单位建立实践基地，为学生的培养提供高质量的实训场地，有力的保障了本专业学生的校内实习环节的的开展。

四、服装设计专业的毕业生就业情况如何？

答：按照国家有关高校毕业生就业的政策和原则，实行学校推荐、毕业生与用人单位双向选择的办法。近三年就业率均为100%，学生毕业后可在服装行业从事服装设计与开发等工作，也可在时尚媒体、服装行业管理部门、流行研究机构等从事时尚评论、市场营销及流行色研究、服装理论研究等方面的工作。近两年考研录取率分别为8%、7.14%，学生考取厦门理工学院、湖州师范学院等高校的硕士研究生。

五、服装与服饰设计专业师资情况如何？

答：服装与服饰设计专业现有专职教师8名，其中副教授2名，博士3人。近五年来承担省部级科研课题4项，教育部协同育人项目1项，省级教学改革项目1项，出版教材1部，发表研究论文200余篇。

六、学习服装与服饰设计专业毕业后从事的工作岗位？

答：本专业学生毕业后能在服装生产企业、服装加工企业、服装经销企业、服饰配套生产企业、配饰设计企业与工作室、服装策划与展示公司服装形象设计企业、工作室自主创业等用人单位从事各类创意设计、生产管理、策划展示、人物造型，陈列企划、时尚美编、服装专业翻译、理单等具体工作。能在文化创意产业及艺术设计机构从事设计、教学等方面的工作。

七、服装与服饰设计专业主要学习哪些课程？

答：童装设计、童装结构设计、时装画技法、服饰配件设计、服装结构设计、立体裁剪与造型、服装制衣工艺、针织服装设计、服装面料再造艺术、服装CAD、中外服装史等。

建筑学专业招生常见问答

一、建筑学专业是什么?

答：建筑学专业隶属于建筑类学科，着重于工程技术与艺术相结合，其研究对象主要是我们生活的城市、建筑、景观等，学习如何设计兼具审美艺术性与功能实用性的建筑空间，规划和改善居住环境。本专业培养具备建筑设计、建筑技术、建筑理论、城市设计等方面知识，具有扎实的建筑方案设计和施工图绘制等方面的专业功底，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的应用型专业技术人才.

二、建筑学与土木工程有哪些区别?

答：建筑学是一门关于空间设计的学问，需要兼顾技术和艺术两个维度。建筑学既要考虑安全实用等问题，还要考虑是否与周围环境良好协调以及艺术性。而土木工程则是偏重于结构设计及施工建造，工作内容主要是确保建筑顺利投入使用。

虽然建筑学和土木工程都属于工科门类下，但土木工程专业强调的是严谨的逻辑思维和数理化方面的基础知识，而建筑学在学习方式上则有很强的文科甚至是艺术类学科的特点，对数理化等课程的要求相对较低，但需要有一定的美术功底。

三、建筑学专业学制是几年?授予什么学位?

答：我们学校建筑学专业学制五年，授予工学学士学位。

四、建筑学专业就业前景如何?

答：毕业生除了考取国内外著名高校研究生继续深造外，可以在建筑设计、城市规划设计、室内设计、风景园林设计等知名设计机构从事相关的专业技术工作，亦可在政府部门、研究机构或大中型房地产开发公司等从事相关的管理、开发等技术工作。工作后参加执业考试，可以取得国家注册建筑师、规划师、室内设计师等资格。

产品设计专业招生常见问答

一、产品设计专业特色与培养目标是什么？

答：专业特色：产品设计专业秉持学校“因地制宜、体现特色、服务地方”的办学方针，全力推进党建思政、人才培养、师资队伍、教学改革、科学研究、服务地方等各项工作。以“艺美乡村、创意都市”为专业特色，聚焦区域产业集群（安吉竹业、椅业、桑蚕丝产业、金属材料等），与地方企业、政府开展战略合作，把学生培养和地方服务相统一，将项目引入课堂，将研发引入实验室，满足区域经济发展对产品设计人才的需求。

培养目标：本专业依据我校“因地制宜、体现特色、服务地方”办学要求，坚持“明体达用”的高素质应用型人才培养原则，承续优秀的“君子之风”传统文化，培养“新文科”视域下德智体美全面发展，具有强烈的社会责任感和使命感，掌握产品设计专业的基础理论知识，熟练运用设计方法和应用技能，具备较高的审美能力和创新精神，“人文素养广博、专业技能扎实、商业思维敏锐”的应用型、复合型高级专门人才。

培养的学生既具备扎实的实践能力，能在企事业单位、设计机构从事产品开发设计、设计管理等工作；又具有较强的理论功底，能通过进一步的深造锻炼，从事产品设计实践、研究及专业教学等工作。

二、产品设计专业师资情况如何？

答：本专业现有专职教师6名，其中教授 2名（1名校聘教授），副教授2名。博士3人，在读博士2人。专业教师以教研室为单位，提炼、增强科研力量，近年来承担省部级科研课题2项，市厅级科研项目9项，省级教学改革项目2项，出版教材、专著4部，发表研究论文60余篇，教师作品获红点设计奖、欧洲产品设计奖等国际奖项7项。建设有省级示范课程1门，校级教学改革项目7项。专业建设有模型实验室、设计创作实验室、陶艺实验室、材料实验室等实验平台，与广州、上海、杭州、南京、嘉兴、湖州等地30余家设计单位建立实践基地，为学生的培养提供高质量的实训场地。

三、学习产品设计专业毕业后从事的工作岗位？

答：我校产品设计专业与环境设计、平面设计、服装设计专业内质相近、资源互通，就业发散性很强，与许多行业都有衔接点，能够打通设计子专业间的壁垒,发挥桥梁和纽带作用。学生毕业后可在设计研究院、文创中心、智能家居企业、医疗器械企业、高端装备企业、汽车企业、设计机构等单位从事设计策划、产品开发及设计管理的工作，也可以进入中等职业学校从事相关专业的教学工作。

四、产品设计专业主要学习哪些课程？

答：设计思维与创新方法、手绘表现技法、设计调研方法、文献检索与综述撰写、传统器物文化、数字化建模、产品结构设计、人机工程学、系统设计、造型材料与模型制作、交互设计、公共设施设计、文化创意产品设计等课程。其中手绘表现技法、设计思维与创新方法、产品结构设计、造型材料与模型制作、系统设计等课程为核心课程。

环境设计专业招生常见问答

一、请简单介绍一下环境设计专业？

答：环境设计专业成立于2001年，在20年的发展历程中，本专业秉持学校“因地制宜、体现特色、服务地方”的办学方针，全力推进党建思政、人才培养、师资队伍、教学改革、科学研究、服务地方等各项工作。2012年，随着教育部本科目录的调整，由艺术设计专业（环境艺术设计方向）自动升格为环境设计专业；

目前，本专业在校学生近200人，教学基础扎实，教学设配完善，就业前景良好；2017年获批湖州市“十三五”重点建设专业,2020年顺利通过验收；2019年湖州师范学院获批艺术设计硕士点，招收环境艺术设计方向硕士研究生；2022年获批浙江省一流专业建设点。实现了人才培养由本科生到硕士研究生的跨越，实现了科研能力的大幅提升，实现了百万横向项目的重大突破等。

环境设计专业的培养目标：环境设计专业积极践行我校“明体达用”的校训，结合南太湖、长三角区域“幸福都市，美丽乡村”的建设发展需求，在人才培养过程中以新时代先进文化为指导，以现代科技为依托，以应用技能为基础，以校地共育为方式，培养具有家国情怀、国际视野、创新能力的“高素质创新型设计人才”。

二、环境设计专业在哪些省份招生？

答：除浙江省以外，学院还面向安徽、江苏、河北、山东等省招生。

三、环境设计专业在浙江招生专业的录取批次是什么？

答：环境设计艺术类本科在艺术本科B批录取。

四、环境设计专业和普通类专业分别如何招生录取？

答：环境设计专业属于艺术类专业。艺术类所有专业均采用各省艺术类专业统考成绩，不另行组织校考，报考对象和条件参照各省艺术类统考安排和要求执行，按各省投档规则投档。对文化、专业省统考成绩均合格的进档考生，原则上按综合分[综合分=文化成绩（满分折合成750分）×50%+专业成绩（满分折合成750分）×50%]从高到低择优录取，若综合分相同，则按专业课成绩高低择优录取；若专业课成绩仍相同则参照当地省份相关的文化课成绩、单科顺序择优录取（以上录取原则若与生源所在省相关要求冲突的，以生源所在省统考投档录取原则为准）。

普通类专业综合改革省份录取规则：学校执行考生所在省（直辖市）招生主管部门关于投档的有关规定。对浙江、上海、北京、天津、山东、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等普通高校招生专业设定选考科目要求，考生需在满足选考科目要求前提下填报相关专业志愿。同一投档单位中的进档考生按照投档成绩从高到低择优录取。投档成绩相同时，参照各省平行志愿投档同分排序规则。若考生所在省（自治区、直辖市）无投档同分排序规则，则依次比较文化总分（剔除加分）、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩。

普通类专业其他省份录取规则：学校执行考生所在省（自治区、直辖市）招生主管部门关于投档的有关规定。同一投档单位中的进档考生按照投档成绩从高到低择优录取，专业志愿间无级差分。投档成绩相同时，则比较文化总分（剔除加分），文化总分仍相同时再比较单科顺序及分数（有特殊规定省份则遵循该省文件执行）。单科顺序排列：文科为语文、文科综合、数学、外语；理科为数学、理科综合、语文、外语。所有专业志愿均不能满足但服从专业调剂的考生，学校将其随机调录到录取计划未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。

五、环境设计专业的毕业生就业、创业政策是什么？情况如何？

答：按照国家有关高校毕业生就业的政策和原则，实行学校推荐、毕业生与用人单位双向选择的办法。近几年，环境设计专业顺应市场，加强校企合作，坚持“创新为本、融合为体、实践为用”的全员、全方面、全过程“三全育人”人才培养模式，在省内外建立了多个实习实训基地，创建了各种校地共建合作项目。环境设计专业毕业生就业率在同类院校中处于前列，近三届毕业生就业率分别达到98.5%（2023年）、98.5%（2022年）、98.5%%（2021年）。

六、环境设计专业的师资力量如何？

答：学院拥有一支职称年龄结构合理、教学经验丰富、锐意创新进取的师资队伍。现有专职教师12名，其中教授 2 名，副教授7名。博士后教师 1人，博士4人，在读博士4人。有海外（境外）留学、访学经历的教师达到66.7％。拥有省宣传文化系统“四个一批”、市南太湖人文社科领军人才、市“1112人才工程”学术技术带头人等省、市高层次人才11人。

专业教师以教研室为单位，提炼、增强科研力量，近三年来承担省部级科研课题6项，教育部协同育人项目2项，浙江省协同育人项目2项，省级教学改革项目12项，出版教材、专著5部，发表研究论文100余篇，作品获国际、国家、省部、市厅级奖项80余项。建设有省级精品在线开放课程2门，省级一流课程3门，省级虚拟实践教学项目1项。专业建设有模型实验室、设计创作实验室、陶艺实验室、材料实验室等实验平台，与上海、杭州、嘉兴、湖州等地30余家设计单位建立实践基地，为学生的培养提供高质量的实训场地。

近三年，学生科研获国家级创新创业项目1项、省级5项、校级12项；获得学科竞赛，国家级一等奖2项、二等奖5项、三等奖9项，省级一等奖5项、二等奖21项、三等奖31项；发表论文、作品50余篇。