艺术学院美术系教工支部书记程卓行同志是一位平凡质朴的共产党员，多年来，他全身心投入教育实习的带队指导工作，默默奉献，教书育人。程老师多年来负责我校金华地区教育实习的带队工作，发挥共产党员不怕苦、不怕累的精神，始终奋战在指导学生实习的第一线。

        古人云“兵马未动，粮草先行”，每年4到5月，程卓行老师就要开始为新一届教育实习学生实习点的落实而奔忙，赴金华各中小学联系工作，并就实习生的专业分布、男女比例、食宿安排等细节进行沟通。由于实习生人数多，大部分的食宿需要自行解决，程老师就要为实习生安排好食宿。工作初期由于人生地不熟，其中甘苦，只有自己体会。在实习点安排上，由于实习生多、实习学校少，更是困难重重。程卓行老师指导的实习生来自各个专业，实习前师生并不相识，因此，程老师每年实习前都与学生见面，耗费大量精力加强沟通，了解学生，针对学生的个人状况思考管理和教育的办法。许多实习生实习前满怀期待，存在着实习学校如何、指导教师好不好、如何应对中小学生、食宿条件怎样等各类问题，程老师要通过解答疑惑使其做好面对困难的心理准备，并对实习建立信心和勇气。

        程老师的教育实习带队工作繁琐而辛苦，不仅要指导学生实习、帮助学生提升教学法、积累教学经验，还要关心学生的日常生活，如安排学生在外地住宿、吃饭等事情，关心学生在实习地的健康和安全。许多实习生在实习前都满怀信心，希望可以大展拳脚。但到了实习学校，在生活条件艰苦、学生难以管理等现实困难面前就退缩了。面对实习生的畏难情绪，程老师深入做好思想工作，鼓励重塑信心。程老师让实习生通过与中小学生的交流，增强了对教学工作的兴趣，树立了良好的敬业精神，许多实习生离开前都对实习学校可爱的孩子们依依不舍。程老师自己也默默参与到各项工作中，每天早起晚归不怕苦的精神感染了广大实习生。程老师还采取了主题班会等教育方式，引导实习生身体力行提高收集信息与处理信息的能力、分析问题与解决问题的水平。通过八周实习期间的指导，大部分实习生对中小学教育培养了浓厚的兴趣，许多同学以此为起点，开始了自己教书育人的道路。

        实习结束后，程老师一方面要做好总结、打分等常规工作，另一方面还要自己总结经验，不断提高。程老师认为，不同的中小学对实习生的态度大相径庭，对实习带队工作提出了不同的要求。有的学校领导高度重视实习生的安排，如金东实验中学，实习生进校安排师生见面，并对实习生实施考勤，要求高而严，使实习生受益匪浅。对于这类学校，程老师通过加强与学校和当地指导教师的沟通来强化管理。有的学校因师资不足，希望实习生当好代课教师，这类学校的实习生讲课机会多，能得到充分的锻炼，但学习不够。对此，程老师采取加强指导的方式，帮助实习生提高教学技能和管理水平。也有少数学校对实习工作不甚重视，将其作为上级的任务简单完成。对此，程老师主动加强联系，在各个环节上敦促实习学校加强指导和管理，同时要求实习生积极主动的请教、学习。程老师始终认为“教育实习无小事”，实习带队看似简单，其实要做好很不容易，教育实习时间跨度长、地域广，需要有很强的责任心。程老师心系整个实习组，各小组分散在外，心里总是看了这组又想另一组，总是这样周而复始地循环着，奔走在城乡之间，还时不时警醒自己，千万不能有一点纰漏，希望大家顺利完成任务，安全返校。另外，程老师还常就实习点安排、实习生交友等问题加强思考，不断提高管理水平。

        程老师多年负责金华地区的教育实习带队，与当地一些中小学建立了良好的合作关系，常利用专业特长为其服务。2009年，金东实验中学乔迁新址，校领导有意请程老师帮忙绘制几幅画装点学校。程老师二话没说就答应了，带领三位美术专业的学生一起绘制7幅油画，为新校园增光添彩。在程老师的努力下，金东实验中学等一批学校已经与艺术学院建立了良好的关系，并为我院输送了优质生源。

        作为我院美术学教学法的任课教师，程卓行老师具有师范教育的丰富经验，对中小学美术教学法有着深入的研究，多篇相关论文公开发表。程卓行老师积极参与师范技能竞赛的组织、指导和评审等工作，为学生做好实习上岗前的培训。目前，程老师还担任100612班的班主任。

        程卓行老师是千千万万教书育人党员教师中平凡的一员，在平凡的工作中兢兢业业、乐于奉献，不断思考、追求进步，多年来为师范教育贡献了青春与热情。正是拥有了无数这样默默奉献的党员教师，湖州师范学院的教育事业和办学水平才得以提升。